9月(yue)13日下午，湖南(nan)農業大學(xue)(xue)王建龍教(jiao)(jiao)授帶(dai)領20級種(zhong)子科學(xue)(xue)與(yu)工程專(zhuan)業兩個(ge)(ge)班50余人開展種(zhong)子市場(chang)營銷學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實習(xi)活動。整(zheng)個(ge)(ge)活動先(xian)后到訪岳麓(lu)山種(zhong)業創(chuang)新中心、金健種(zhong)業丁家(jia)嶺(ling)倉儲加工中心、隆平(ping)稻作公園以及金健種(zhong)業路(lu)口科研基地。王建龍教(jiao)(jiao)授以現(xian)(xian)(xian)場(chang)所(suo)見、所(suo)聞(wen)為切入(ru)點(dian)，深入(ru)淺出的為學(xue)(xue)生們系統性地講解課(ke)本知識是如何在現(xian)(xian)(xian)實中開展應用，學(xue)(xue)生們全程呈現(xian)(xian)(xian)出強烈的求知欲(yu)望(wang)與(yu)較好的紀律素養，充(chong)分展示了當代湘農學(xue)(xue)子該有的風采。

在岳麓山種(zhong)(zhong)業(ye)創新中心，學(xue)生們(men)見識了當前種(zhong)(zhong)業(ye)前沿生物育(yu)種(zhong)(zhong)技術，了解了湖南種(zhong)(zhong)業(ye)科(ke)技發(fa)展水平和創新成(cheng)果，更感受到了農業(ye)院(yuan)士專(zhuan)家數(shu)十(shi)年(nian)如(ru)一(yi)日、孜(zi)孜(zi)以求的科(ke)研精神(shen)。

在(zai)金(jin)健種(zhong)(zhong)業丁(ding)家嶺倉儲加工(gong)中心，學生們看到(dao)(dao)了(le)現代種(zhong)(zhong)企先進的10T/時的全自動種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)(zi)加工(gong)包(bao)裝線，看到(dao)(dao)了(le)大規模的低溫種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)(zi)倉庫，看到(dao)(dao)了(le)高標準的種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)(zi)檢測(ce)實驗室；熟悉了(le)湖南救(jiu)災備荒種(zhong)(zhong)子(zi)(zi)(zi)儲備體系；更感受到(dao)(dao)了(le)金(jin)健種(zhong)(zhong)業堅守質(zhi)量底線，助力鄉村(cun)振興的責任與擔當。

在隆平稻作公園，學(xue)生(sheng)們觀摩了(le)我國主流(liu)水稻品種的(de)(de)田(tian)間(jian)表現(xian)，掌握(wo)了(le)水稻新品種審(shen)定的(de)(de)具體(ti)流(liu)程，更感(gan)受到了(le)“打好(hao)種業翻身仗(zhang)”下，我省種企百舸爭流(liu)的(de)(de)盛況。

在(zai)金健種(zhong)(zhong)(zhong)業路口科(ke)研基地，王建龍教(jiao)授帶(dai)領學生(sheng)們現(xian)場觀摩了金健種(zhong)(zhong)(zhong)業最新(xin)科(ke)研成果，結(jie)合(he)現(xian)場科(ke)研操作(zuo)，深入(ru)田間，講解了作(zuo)物遺傳育種(zhong)(zhong)(zhong)知識是(shi)在(zai)親本培育，雜交配(pei)組(zu)、品種(zhong)(zhong)(zhong)測試、小量(liang)制種(zhong)(zhong)(zhong)等育種(zhong)(zhong)(zhong)環(huan)節(jie)的(de)具(ju)體應用(yong)，此外還針對學生(sheng)關注(zhu)的(de)問題重(zhong)點講授了幼穗(sui)分化期(qi)和抽(chou)穗(sui)揚花期(qi)高(gao)溫(wen)對水稻(dao)生(sheng)長(chang)的(de)影響機理(li)；分子生(sheng)物育種(zhong)(zhong)(zhong)與(yu)(yu)傳統育種(zhong)(zhong)(zhong)技術結(jie)合(he)在(zai)低鎘品種(zhong)(zhong)(zhong)選育中的(de)應用(yong)；高(gao)檔優質雜交香稻(dao)品種(zhong)(zhong)(zhong)選育技術路線與(yu)(yu)進展(zhan)等內容(rong)。強調育種(zhong)(zhong)(zhong)目標一定要與(yu)(yu)氣候特點、與(yu)(yu)市場要求、與(yu)(yu)社會需要結(jie)合(he)起來，切實解決(jue)農業生(sheng)產問題。

學生們紛(fen)紛(fen)表示，王(wang)(wang)老(lao)師(shi)的授(shou)課(ke)新穎高效(xiao)，讓他們對種子行業(ye)有(you)了更(geng)加深刻的理解(jie)與認(ren)識，為他們的專業(ye)學習指明了方向；感嘆實習課(ke)時太短，要學習的東西還很多，也更(geng)加期待(dai)王(wang)(wang)老(lao)師(shi)后(hou)續的課(ke)程。

“種(zhong)(zhong)業(ye)(ye)(ye)包括(kuo)品種(zhong)(zhong)選育、種(zhong)(zhong)子生(sheng)(sheng)產、種(zhong)(zhong)子加工(gong)、推廣銷售等環(huan)節，我們這門種(zhong)(zhong)子市(shi)場(chang)(chang)營(ying)銷學(xue)(xue)課(ke)(ke)程要(yao)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)出校園、走(zou)入企業(ye)(ye)(ye)、走(zou)近行(xing)業(ye)(ye)(ye)，近距(ju)離了(le)解(jie)(jie)科研(yan)、生(sheng)(sheng)產、加工(gong)、營(ying)銷等種(zhong)(zhong)業(ye)(ye)(ye)全(quan)產業(ye)(ye)(ye)鏈實際(ji)情況(kuang)。所參觀(guan)的(de)(de)地(di)方(fang)均是行(xing)業(ye)(ye)(ye)目前(qian)極(ji)具(ju)代(dai)表(biao)性的(de)(de)單位(wei)，是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)(jie)種(zhong)(zhong)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)(chang)、思考(kao)種(zhong)(zhong)業(ye)(ye)(ye)未(wei)來(lai)發展(zhan)(zhan)方(fang)向必不可少(shao)的(de)(de)環(huan)節。”王建(jian)龍表(biao)示，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將課(ke)(ke)本知識與市(shi)場(chang)(chang)應用(yong)相結合(he)(he)，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)盡快形成(cheng)更(geng)(geng)具(ju)現實性的(de)(de)系統性認知，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解(jie)(jie)自身業(ye)(ye)(ye)務素養與行(xing)業(ye)(ye)(ye)需求(qiu)的(de)(de)差距(ju)，有助于主動學(xue)(xue)習，有助于培養更(geng)(geng)適(shi)合(he)(he)市(shi)場(chang)(chang)發展(zhan)(zhan)需要(yao)的(de)(de)高層次人才，也(ye)有助于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未(wei)來(lai)就業(ye)(ye)(ye)。

金健種業(ye)(ye)與湖(hu)南農(nong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)歷年來保持著校企(qi)融合的傳統，在人才培養、技術(shu)協同以及成果轉化領域(yu)有著深度的合作，金健種業(ye)(ye)歡迎(ying)更(geng)多湘農(nong)學(xue)習走入企(qi)業(ye)(ye)，觀摩學(xue)習，切實掌握本(ben)領，共同為振興民族種業(ye)(ye)貢獻力量。